“Принципиально неправильно создавать школу в среде, которая ее отторгает”

Архив 201017/07/2010

Инициаторы проекта Международной школы ДИЛИЖАН обратились с открытым письмом в Общественный совет РА 
“В свете проходящих в обществе дискуссий вокруг внесения изменений в Закон “О языке” в частности и образовательной системы в целом к нам, инициаторам проекта Международной школы ДИЛИЖАН, а также к членам Попечительского совета, обращаются представители общественности как с поддержкой, так и с осуждением проекта…

Мы уважаем гражданское общество, его мнение важно для нас, поэтому мы обращаемся к вам — тем, кто призван выражать и защищать мнение общественности” — так начинают свое послание Рубен Варданян, Вероника Зонабенд, Тим Флинн и Нубар Афеян. 

Судя по тексту, инициаторов смущает поднявшаяся в Армении волна неприятия иноязычных школ. “Предложенные изменения Закона “О языке” затрагивают интересы всех граждан республики, однако, на наш взгляд, обсуждение этого закона должно придать импульс более глубокой дискуссии о будущем Армении и армянской нации, о ее месте в мировом пространстве, — пишут они. — Армения и армянская нация в целом должны ответить на несколько вопросов, чтобы определить модель своего будущего развития. Хочет ли нация процветать, развиваться или же выживать? Хочет ли Армения активно включаться в мировые процессы или желает оставаться изолированным государством со своими законами и правилами, замкнутым исключительно на себе и не обращающим внимание на то, что происходит за его пределами? Обе модели развития страны имеют право на существование. Однако выбор между этими моделями необходимо делать осознанно…”  Авторы письма напоминают, что еще в 2000 г. группа бизнесменов-армян инициировала проект “Армения-2020”, к реализации которого привлекла экспертов из различных стран. Результатом проделанной работы стала разработка в 2005 году сценариев возможного развития Армении на ближайшие 20 лет. В 2007 г. для осуществления крупномасштабных проектов правительством РА был создан Фонд национальной конкурентоспособности, в который наряду с членами правительства входят и бизнесмены — из Армении и диаспоры, а также представители международных финансовых институтов. Рубен Варданян и его коллеги отмечают, что многие участники проекта “Армения-2020” за эти годы начали реализацию частных инициатив как на территории Армении, так и за ее пределами. В числе инициатив — создание Международной школы-пансиона ДИЛИЖАН. По словам авторов послания, это благотворительный частный проект, не предусматривающий финансирования со стороны государства. Объем планируемых инвестиций составляет более $60 млн, при этом инвесторы не рассчитывают на получение прибыли и возврат вложенных средств — проект сугубо благотворительный. Зато рассчитано, что к 2020 году в школе должны обучаться 600 детей от 13 до 18 лет из разных стран мира. 200 мест отведено учащимся из Армении, для большинства их (80%) — обучение бесплатное.
Авторы “открытого письма” подробно излагают свое видение школы: “В первый год работы мы предполагаем набрать приблизительно 60% стипендиатов — одаренных детей со всего мира, чьи родители неспособны оплачивать обучение. Наличие стипендий позволит нам принимать талантливых детей вне зависимости от уровня благосостояния их родителей и занимаемого ими положения. Это для нас принципиально важно, так как наша школа не элитарная в привычном понимании этого слова. Элитарность наших студентов обусловлена их интеллектуальными способностями, а не благосостоянием их родителей”… После этого пояснения сообщается: язык обучения в школе — английский. “Планируется, что студенты школы, вне зависимости от их гражданства и этнической принадлежности, будут изучать несколько иностранных языков, в том числе и армянский. …Для большинства потенциальных студентов нашей школы стоит вопрос не потери армянского языка, а его обретения, потому что сегодня эти дети едут учиться в Россию, Англию, Швейцарию и Америку. Мы хотим, чтобы у наших детей, имеющих армянское происхождение, была возможность получить прекрасное образования именно в Армении, чтобы они могли изучать ее культуру и историю, выучить язык своих предков. Студенты школы из РА будут изучать родной язык и родную литературу по программе, утвержденной Министерством образования РА для общеобразовательных школ страны, что позволит им с успехом поступать в университеты Армении. Мы также планируем, что в школе будут учиться дети, не имеющие армянских корней… Миссия школы — создание устойчивых и долгосрочных связей на основе принципов межнациональной толерантности с армянским колоритом и получение образования на самом высоком академическом уровне. …Мы стремимся, чтобы слова “Армения” и “армянин” не только ассоциировались с погибшими во время геноцида и землетрясения, вызывая жалость и сочувствие, но и пробуждали чувство гордости за победы, достижения и успехи наших выпускников в области науки, культуры и искусства. Мы хотим привлечь людей неармянского происхождения, которые свободно могут выбрать любое место на планете, чтобы учиться, жить, работать и растить своих детей. Мы тратим наше время, ресурсы, таланты и средства, чтобы Армения стала привлекательным и комфортным местом для наших детей, местом, куда армяне и неармяне будут приезжать и жить, чувствуя себя как дома в нашей гостеприимной стране. Именно поэтому мы инвестируем в создание инфраструктуры и условий для комфортного проживания преподавателей из разных стран, а также в повышение квалификации преподавателей из Армении”.  Авторы письма, красноречиво и детально рассказав о своих планах, переходят наконец к самой проблеме. “К сожалению, вынуждены признать, что в результате неблагоприятного стечения обстоятельств в прогрессивной и деятельной части общества Армении сложилось негативное отношение к нашему проекту. Волна возмущения в связи с предложенными Правительством РА изменениями в Законе “О языке” вызвала неоднозначное отношение к школам с преподаванием на иностранных языках. Постепенно это привело к тому, что проект Международной школы ДИЛИЖАН, получивший множество положительных отзывов после торжественной церемонии посадки символического “древа знаний” президентом РА, оказался в тени неблагоприятного общественного мнения. За сравнительно короткий срок, еще не успев начаться и заявить о себе, проект обрел оппозицию…” Исходя из этого Рубен Варданян и его коллеги заявляют, что ныне они не без сожаления всерьез рассматривают “возможность приостановки работы над проектом, …поскольку принципиально неправильно создавать школу в среде, которая ее отторгает”.  Инициаторы при этом не отказываются от своей идеи — они сообщают, что в октябре, когда состоится заседание Совета попечителей, они намерены обсудить вопрос о создании Международной школы “не на территории Армении”. “Консолидированное мнение Общественного совета как органа волеизъявления народа поможет нам принять взвешенное решение о дальнейшей судьбе проекта” — звучит в завершении послания.  Хочется надеяться, что “консолидированное мнение Общественного совета” не отвадит окончательно бизнесменов-инвесторов, не вынудит их искать другую “территорию” для реализации своих идей и не лишит Армению возможности иметь наряду с существующими и “другую” школу, которая если и может считаться элитной, то, как подметили авторы письма, исключительно с точки зрения интеллектуальных возможностей самих учащихся…
При этом известно, что председатель Общественного совета Вазген Манукян уже высказался, причем достаточно категорично, против “иноязычной” школьной инициативы. Распространится ли эта категоричность на проект Рубена Варданяна и его коллег — станет известно в ближайшие дни.
“Национальная модель развития Армении” действительно допускает варианты. Можно замкнуться в своих горах, отгородиться ими от остального мира — но кто в итоге выиграет от этого? Узко национальный подход к вопросам образования да и к самой национальной модели развития “вытолкнет” за пределы страны новое поколение интеллектуалов, которые явно не смогут довольствоваться тем, что предлагается им в “ограниченном” одновекторном пространстве. Психология “осадного положения” нелепа в современном мире, живущем все более тесными связями. Банально, но факт: без открытости миру не может быть ни национальной науки, ни национального образования. Мы неоднократно писали и сейчас настаиваем: армянский язык — начало всех начал (никто и не подумает это отрицать). Но сторожить, оберегать его от посягательств, которых нет, мягко говоря, странно.
Между тем вчера вновь “ломали стулья” из-за пресловутых иноязычных школ. На обсуждениях, организованных Армянским центром национальных и стратегических исследований, секретарь правления партии “Наследие” Карине Акопян квалифицировала заявление министра образования о намерении создать в стране элитные школы как “политическое преступление”. По ее словам, в Армении как в социальном государстве применение политики, основанной на принципе элитарности, противоречит Конституции страны. “Термин “элитный” в его современном понимании содержит в себе элемент дискриминации”, — с умным видом подчеркнула Акопян, для которой, наверное, более предпочтителен термин “серость”. А если всерьез, то, кажется, никто, кроме самих противников инициативы, не называл иноязычные школы “элитными”.
…”Мы стремились к независимости, поскольку хотели остаться армянами, сохранить наше национальное самосознание, сейчас же мы фактически готовы к тотальной капитуляции в этом вопросе, тогда к чему была вся эта борьба, все эти человеческие жертвы, все эти 20 лет борьбы?!” — еще одна цитата от заливающейся “праведным гневом” Акопян.
После таких слов остается одно — в недоумении развести руками. Кстати, другие участники дискуссии не столь противились “элитным” школам. При этом, однако, оговаривались: “Если элитные школы и будут созданы, то они должны быть армянскими, а не иноязычными”.
Спешим “успокоить”: при таком уровне демонстрируемой мыслительной деятельности за национальную элиту можно не беспокоиться — ей ни за что не дадут “проклюнуться”, задушат в зародыше. И если это именно то, за что стоит бороться, именно то, что принесет нам освобождение от страхов, комплексов, уравнит и примирит в национальном масштабе, то тогда и впрямь остается воздать славу всепобеждающей Серости и как минимум поставить “точку”.
Наира МАНУЧАРОВА